Unidad 4
¿Qué objetivos de la materia se cumplieron en esta Unidad?
En mi opinión, los 3 primeros objetivos se adecúan bastante bien a la Unidad 4 (sin incluir la producción de textos que está presente en todas las unidades).
Las lecturas obligatorias de los Aspectos semánticos o Nociones de morfología nos dan una perspectiva muchos más amplia de como funciona la comunicación lingüística, y sobre todo de como están compuestas las ciencias del lenguaje y sus características (la Psicolingüística por ejemplo). También los textos de las Clases de palabras o Formación de oraciones nos enseñan como la comunicación que realizamos todos los días está atada a las funciones y procesos cognitivos que ocurren dentro nuestro, relacionados por nuestro rol y ámbito cultural.
¿Cómo es la lengua?
Podemos observar que la lengua es una capacidad simple de aplicar pero compleja de analizar. El simple hecho de decir ''voy al supermercado'' incluye teorías como el modelo de prototipos, de rasgos, la morfología o la formación de oraciones y el orden de las palabras.
¿Con cuáles otros temas de las otras unidades se relacionan los temas de esta unidad?
Tanto los niveles semántico, morfológico y sintáctico se relacionan de gran manera con características de muchas unidades.
Particularmente, considero que el nivel semántico se relaciona de gran manera con las características de la comunicación de la Unidad 3 (Actos de habla, Principio de Cooperación y Cortesía Verbal). La influencia que tiene el significado semántico de las palabras en como lo adaptamos según el contexto, a quién le hablamos y que queremos lograr con nuestras palabras es un gran nexo entre las dos unidades.
El nivel morfológico guarda mucha relación con los temas que se abordan en la Unidad 2. En esa Unidad, vimos como el lenguaje está condicionado por la cultura y las sociedades en las que las personas vivan, esto repercute en cómo se moldean y forman las palabras de esas mismas culturas. No será lo mismo la capacidad o el cambio morfológico en el inglés que en el español, el chino mandarín o el swahili. Los morfemas, las articulaciones o los procesos de formación de palabras estarán atadas a este tópico, el cuál es abordado por la Sociolingüística.
Y por último el nivel sintáctico lo relaciono mucho con la Unidad 1. Las clases de palabras y la formación de oraciones en el castellano tienen mucho que ver con los temas de la definición y características del lenguaje.
Mi Visual Thinking
Mas dibujos, más aprendizaje
El análisis de los objetivos es confuso. No se comprenden las relaciones establecidas en las fundamentaciones ofrecidas.
ResponderBorrarLa respuesta a cómo es la lengua es vaga e imprecisa. Debió hacerse a partir de los contenidos de la unidad.
En el VT es confuso el ejemplo del modelo procedimental. No se mejoró a partir de la observación hecha en Fb.
El link al mapa mental es incorrecto.
Nota: 3