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Unidad 5

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  ¡Hola de vuelta! Bienvenidos/as a la última entrada del blog de Linguistica. Ha sido un laaaaaargo camino, así que espero que este último trabajo les guste mucho. Sin mas que añadir... ¡Comencemos! Vamos primero con los objetivos de la materia que se cumplieron en esta unidad: - Pensar sobre la lengua y sus características: Seguimos avanzando en la ampliación de saberes que están relacionados con la lengua. En este caso, todo lo que rodea al texto (y su producción y comprensión). - Conocer las características de la comunicación lingüística:  Ahondamos en como la comunicación lingüística y también la lengua son un producto. Debido a esto, conocemos más sus características. - Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: En esta unidad pudimos conocer más al análisis del discurso (la ciencia del lenguaje propia de esta unidad) y el objeto de estudio principal de ella, el texto. - Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas la...
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Unidad 4

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     ¡Hola! Esta es mi entrada para la Unidad 4 Comencemos... ¿Qué objetivos de la materia se cumplieron en esta Unidad? En mi opinión, los 3 primeros objetivos se adecúan bastante bien a la Unidad 4 (sin incluir la producción de textos que está presente en todas las unidades). Las lecturas obligatorias de los Aspectos semánticos o Nociones de morfología nos dan una perspectiva muchos más amplia de como funciona la comunicación lingüística, y sobre todo de como están compuestas las ciencias del lenguaje y sus características (la Psicolingüística por ejemplo). También los textos de las Clases de palabras o Formación de oraciones nos enseñan como la comunicación que realizamos todos los días está atada a las funciones y procesos cognitivos que ocurren dentro nuestro, relacionados por nuestro rol y ámbito cultural. ¿Cómo es la lengua? Podemos observar que la lengua es una capacidad simple de aplicar pero compleja de analizar. El simple hecho de decir ''voy al super...
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Unidad 3

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 ¡Hola! Esta es mi entrada para la Unidad 3 Aquí les dejo el link de nuestro podcast:   Podcast Lingüística Unidad 3 - Clavel, Farmache, Fontes   Autores: Andrea Farmache , Camilo Clavel, Samuel Fontes
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Unidad 2

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UNIDAD 2 - PERSPECTIVA SOCIOLINGUISTICA DE LA LENGUA ¡Hola! Bienvenidos/as a mi Blog de la Unidad 2 de Lingüística. En esta Unidad nos centramos en la perspectiva sociolingüística de la lengua.  Los objetivos que trabajamos con esta perspectiva son: -  Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación. - Ser respetuosos con los usos lingüísticos de cada persona.  Pero, ¿Por qué trabajamos con ellos? A lo largo de la Unidad vimos a la Sociolingüística (una de las ciencias del lenguaje) y su modo de trabajar con la lengua y el lenguaje, sus características y funciones. Debido a esto, tenemos una perspectiva más amplia sobre la lengua y su heterogeneidad, siendo más respetuosos con los usos que cada persona le de a ella. Ahora vamos con las preguntas de la Unidad. - ¿Cómo influye lo social en la lengua? Un español no hablará igual que un cubano, ni tampoco un mendocino con un jujeño; tampoco si una persona tiene 45 años y la otra 15. Cualqui...
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Unidad 1

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  UNIDAD 1 - Lingüística ¡Hola! Mi nombre es Camilo Clavel y este mi blog para la Unidad 1. 2-  Considero que los tres primeros obetivos se adaptan a la Unidad 1, la gran mayoría de los textos han ahondado sobre la Lengua, el Lenguaje y sus características (un ejemplo de ello son los textos de  Simone, Amadeo y Calsamiglia).  También hemos visto las ciencias del lenguaje y sus características, tópico que toca el último texto de lectura obligatorio ''Las ciencias del Lenguaje''. 3- - La lengua es el sistema (natural o artificial, oral o escrito) por el cuál los seres humanos nos comunicamos. Sus distintas clasificaciones le dan un carácter muy amplio, existiendo una gran variedad de lenguas alrededor del mundo. - Al lenguaje lo entendemos como la capacidad que interpreta a la lengua y asocia dos órdenes distintos: el de los contenidos mentales y las realidades sensoriales. Se abrevia esta relación como contenido-expresión. Asociamos el contenido a la expresión para p...
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